早教玩具3～6岁是孩子掌握口语的重要时期，也可以说是学习口语的最佳年龄期。语言是人们交际和思维的工具，口语能力是发展幼儿智力的基础。孩子认识世界，获得知识，扩大眼界，都要借助语言进行。孩子在日常生活中提出问题、思考问题也都离不开口语。一般说，语言发展好的孩子，往往智力发展也较好。
培养幼儿的口语能力，首先要丰富幼儿的生活内容，引导幼儿多和大自然接触，和社会接触，多进行观察，以丰富幼儿语言的内容，即有话可说。如教会幼儿讲出事物的名称，掌握一定的词汇，教他正确的发音。在观察过程中进行提问，启发孩子说话。如说对了，便加以肯定和鼓励。
孩子的语言往往是“电报式”的，家长要培养和训练孩子把一句话讲完整，把一件事讲清楚。如孩子要吃苹果，就讲：“妈妈，苹果。”大人要帮他说完整，教孩子说：“妈妈，我要吃苹果。”让孩子再重复一遍，要让孩子知道，要想得到什么，必须把话说完整。切忌孩子在把看到的东西转化为口语表达时，没说完整，父母就心领神会，这样长期下去，导致孩子说话不完整，缺头少尾。
在已经能把一句话讲完整的基础上，要让孩子把一件事讲清楚，开始怎样，后来怎样，最后怎样，把过程讲清楚。叙述不完整的地方，可进行提示、适当补充，最好是等孩子说完后再补充，以免打断思路。
孩子的口语是通过模仿成人获得的，因此父母说话时发音是否正确，词汇是否丰富，语法是否规范，表达是否有条理都潜移默化地影响着孩子的语言发展。此外，孩子和家长交往谈话机会多少，也在一定程度上影响幼儿语言的水平。因此，要提高幼儿语言能力，家长必须注意自身的语言修养，为孩子模仿提供正确的模样。不要去学说幼儿的不规范语言，也不用“娃娃腔”对孩子说话。家长要尽量抽出时间，多与孩子交谈，尤其对不爱说话的孩子，更要设法逗引他们练习说话。孩子说的话，即使不太流畅，大人也要耐心听完，并鼓励他多练习讲，促进幼儿口语的发展。
家长还要善于运用文艺作品，如讲故事、念诗歌、儿歌、绕口令等形式来丰富幼儿的词汇，提高幼儿语言的质量。
