4月9日—4月11日，中国教育科学研究院基础教育研究所专家团队来到北仑，指导北仑教育综合改革试验区建设。
4月10日下午和11日上午，北仑区教育局王明良局长、潘志煊副局长、余智军副局长、胡海辉副局长、刘景豪副调研员与中国教科院基础教育研究所陈如平所长团队进行了2018年北仑教育综合改革试验区工作对接。双方就如何总结近10年来北仑创建教育现代化进程，提炼“品质北仑教育样态，以及谋划“2035”北仑教育的未来，进行深度交流。下一步，双方将致力于总结推广北仑教育现代化实践经验。
新的历史机遇下，北仑教育如何实现“品质北仑”的教育新样态突破，区域教育品牌建设，新样态学校的创建是其中重要的突破点。
中国教科院基础教育研究所所长陈如平介绍，所谓“新样态学校”，即“学校要有学校样”“一所学校一个样”“校校都有自己样”。作为公益性的联盟组织，联盟将以中国教科院基础教育研究所为平台，组织知名专家学者成立智库，帮助联盟校打造成办学理念先进、学校文化优良、办学特色鲜明的品牌校。
中国新样态学校联盟（北仑区）2018年实施方案论证暨项目推进会现场（视频来源：北仑广电全媒体）
4月10日，中国新样态学校联盟2018年实施方案论证会暨学校自选项目推进会在泰河学校和庐山中学召开。北仑作为首批新样态实验区，共有32所中小学、幼儿园作为首批新样态学校参加此次活动。
北仑区教育局副局长余智军在中国新样态学校联盟（北仑区）2018年实施方案论证暨项目推进会现场指出，新样态建设还是要立足于学校原先的顶层设计，完善理论然后再落实到各个层面。脚踏实地、仰望星空、继续前进。
中国教科院基础教育研究所陈如平所长在总结发言中高度肯定了北仑区在课程改革领域取得的成就。新样态时间短但推进效果非常好，特色品牌成果显著。作为新样态的领跑者，北仑区将朝着“有信仰、有追求、有思考且有行动、有收获、有辐射”的“六有”目标前进。不仅做好自己，更要做给同行及全国各界看，引领中国学校育人模式的变革。
4月10日下午，中国新样态学校联盟（北仑区）2018年实施方案论证暨项目推进会在新蕾幼儿园设置幼儿园分会场，中国教科院易凌云、尹国强两位专家，北仑区幼教教研员吴文艳老师以及来自北仑区9所新样态幼儿园的项目负责人参与了推进会。据悉，今年6月份，中国学前教育园本课程新样态展示会将在北仑举行。
来自中国教科院基础教育研究所的易凌云副所长在推进会上一开始就提出，经过大半年的推进，各幼儿园对于新样态学校都有了自己的理解，就是在高质量的教育教学基础上，需要创建相应的新样态教育理念、教育课程和教育环境。
北仑区中心幼儿园和梅山幼儿园的“阅之旅”和“田园课程”、九峰幼儿园的“根课程”、开发区幼儿园的“阳光教育”、区实验幼儿园的“源之课程”、新蕾幼儿园的“新蕾教育”、大碶幼儿园的“致卓课程”、戚家山幼儿园的“蒙爱课程”、宁波滨海国际幼儿园的“ID课程”……各项目负责人分别介绍了新样态学校提供的“美丽校园、管理创新、魅力课堂、智慧教育、课程再造、家校共育”等六大项目推进过程中的进展和成效，并提出了例如“园本课程和省编教材如何兼顾”“智慧教育项目如何有效落地”等困惑。
在听取各幼儿园介绍的过程中，专家们给出了新的思路和诊断：新样态是相对的，不是完全推翻，另起炉灶；和以前相比，有完善的、精益求精的过程就是新样态。与中小学相比，幼儿园推进新样态具有独特性。
4月10日，中国新样态学校联盟2018年实施方案新样态小学论证会在柴桥小学进行。
来自北仑区十几所小学的校领导在校推进会上分主题介绍了自选项目。小港中心小学的“港派课程”，蔚斗小学的“蔚斗烙印”课程群，淮河小学的“可能性教育”等展示了新样态“课程再造”项目的魅力，同时也提出了一些困惑。 新碶小学、泰河学校、柴桥小学、北仑区实验小学等从环境、活动、管理等方面介绍了新样态“美丽校园”项目。
来自中国教科院的三位博士在听完汇报之后作一一点评。单志艳博士强调“课程再造”要以学生为根本，多问问儿童的感觉和需求，避免课程碎片化和形式化。
张杰夫博士建议学校从三方面理解新样态的“新”：一是学生新，对学习产生新的兴趣；二是学习方式新，探索智能学习，寻找更多学生乐于参与的方式；三是时代新，把握时代方向紧跟时代脉搏。
方铭林博士提出，做新样态不要急功近利，多关注一路的风景，不忘初心，方得始终。
4月11日下午，中国教科院基础教育研究所王玉国和李红恩两位专家来到长江中学，对学校新样态建设的实施方案进行具体点评指导。两位专家对长江中学新样态蓝图“通+”教育表示了浓厚的兴趣。
王玉国和李红恩两位专家认为：“通”是学校的底色，“通+”是对“通”的一种发展和超越。他们尤其对长江“通合课堂”的“纵通”“横通”“旁通”的实施操作，给予了肯定和赞誉。
在此基础上，两位专家重点就学校新样态“通+”教育蓝图的各个工作项目，从形而上的顶层理念到日常化的具体操作；从层面、从属等维度厘清它们之间的关系，提出了许多颇有见地的建议，使学校新样态建设的整体性、连贯性有了一个更加明晰的定位。
自2011年4月，北仑区政府与国家教育智库――中国教育科学研究院开展合作以来，北仑教育飞速发展，“北仑实践”探索出了自己的特色。回顾近十年的历程，北仑教育经历了4个阶段，一起来看：
2008年，“办好每一所学校、开好每一门课程、教好每一位学生、成就每一位教师”的北仑教育现象，成为区域推进均衡教育的核心元素。乒乓、书法、科普、篆刻、童诗、足球等省市区各级特色，一校一品甚至一校多品让学校亮点与个性纷呈，学校变成一颗颗闪亮的珍珠。
2011年，北仑教育启动与教科院第一轮五年合作。北仑区内各学校通过机制创新、文化育人、队伍建设、课程改革、阵地拓展、特色培育，提炼区域品牌，把颗颗珍珠串成了项链。“学校要有学校样”“一个学校一个样”“校校都有自己的样”的北仑区学校新格局已经基本形成。
2015年，中国教科院专家团队领衔对区域学校进行了课程改革顶层设计指导的“全覆盖”。“以课程体系建设为载体，实现学校发展的系统性突破”这一理念，在北仑已经初显成效。经过几年的努力，北仑区已经初步实现“没有一所薄弱学校、没有一门被轻视的课程、没有一个被遗弃的学生、没有一个教育管理上的薄弱环节”。社会对教育的满意度逐年上升，北仑教育这串珍珠真正闪耀华丽光彩！
2017年，北仑教育创新学校样态， 努力实现高位融合。通过“有人性”“有温度”“有故事”“有美感”四有特征进行学校“内部装修”，让校园真正适应学生，让校园展现独特的精神长相。
北仑教育还将以六大行动项目——“美丽校园、课程再造、魅力课堂、智慧教育、创新管理、家校共育”为突破口，创新学校样态。学前教育注重品牌立园；小学段学校建设强调课程丰校；初中学校着力因材施教，探索分层走班；高中段学校通过课改和考改，构建特色示范高中。创新样态的高位融合，必将使北仑教育的这串项链润泽温度。
行在路上
4月11日下午，专家们还去了灵山书院、九峰小学、博平小学、梅山幼儿园、滨海国际幼儿园，作个别指导。
在新样态所提倡的“坚守教育本真、回到学校本位、遵循本质规律、彰显办学本旨”四本原则指导下，新时代教育改革必定高速发展。提升办学理念，改革办学模式，探索教育实践，北仑教育必定行在路上，不断前行。
聚焦立德树人
创新学校样态
（北仑教育综合编辑，资料来源：新蕾幼儿园、柴桥小学、泰河学校、庐山中学、长江中学）
