孩子在幼儿阶段应该培养哪方面能力呢?

二、记忆力的培养

(1)利用游戏培养记忆力——将几种孩子熟悉的玩具，如小动物、汽车、球等摆在桌子上，请孩子说出玩具的名称，然后用布把玩具盖上，家长从盖布下取走一个玩具，让孩子看一看，少了什么玩具。也可以在地上放几个圈，每个圈中放一个小动物玩具，表示小动物的家，然后让孩子记住每个动物家的位置，并请小动物出来玩，最后再叫孩子将小动物逐个送回家，即原来的位置。

(2)图象记忆——让孩子看一张有很多动物的图片，限定在一定时间内看完，开始时间可能长一些，但要逐渐减少看的时间，然后将图片拿走，让孩子说出图片上有哪些动物。

(3)在日常生活中培养孩子的记忆力——如孩子外出游玩回来，让孩子回想一下玩了什么，遇到什么人，经过了哪些地方等等。

三、思维能力的培养。
(1)利用语言促进思维——让孩子在多样化的活动中培养直观具体性思维，简单的判断能力和推理能力，学会对各种物体或现象进行简单的比较。家长可以经常用 "为什么?"、"在哪里?"、"干什么?"、"怎么办?"等，引导孩子思考。

(2)发展幼儿解决问题的能力——让孩子预想事情的结果，从而教会孩子去思考、推理并学会应当怎样做，如：冰糕一直拿在手中会怎样?让孩子先预想一下事情的结果，再让孩子亲身体验一次。

四、想象力和创造力的培养。
(1)角色游戏——随着年龄的增长，认识能力的加强。此时可引导孩子做扮演角色的游戏，可以让他注意现实生活中角色，来丰富他的游戏人物。如：乘坐公共汽车时，观察售票员是怎样工作的？到理发店理发，留心观察理发师的一举一动等等。

(2)表现和创造力——家长应当创造机会和条件，支持孩子自发的艺术表现和创造，为其提供场所和材料、工具或物品。

五、习惯和生活能力的培养。
(1)教会孩子自己穿衣服。

(2)教会孩子自己穿鞋子。

六、动作能力的培养。

(1)独脚站立练习，两脚可交替训练——开始时孩子可能要扶着人或物才能抬起一只脚而不倒，家长要逐渐地训练孩子不依靠人或物，自己单足稳定地站立。当然在家里可以用竞赛的形式与孩子互动，使孩子能够逐渐地完成单脚支撑这个动作。

（2）跳远练习——可在地上放一张纸或画二条线，要求孩子向前跳时不能踩到纸张或线内，家长可以调节纸张或两条线的宽度，训练孩子向前跳跃的距离。

（3）跳高练习——可以训练孩子跳高，在地面上设置有一定高度的障碍物，如一本书，让孩子跳越过去，逐渐地增加难度，让孩子进行练习。

七、与人交往。
（1）发展语言能力——让孩子与其他朋友一起做游戏，通过游戏让孩子建立起与同龄人的关系，在指导孩子们玩游戏的时候，家长或老师可以帮助孩子分配角色，教会孩子遵守游戏规则，同时在游戏结束以后鼓励孩子自己叙述一些事情，如 "今天玩了什么游戏?"等。

（2）培养孩子良好的道德品质和情感——孩子的道德评价能力是在大人的影响下形成的，开始他们只是重复父母或老师的看法，以后才慢慢地学会独立分析,在教育孩子过程中，一定要注意言传身教。